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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Offe, Susanne
Titel: Leistungsmotivation und Leistungsmessung.
Quelle: In: Englisch-Amerikanische Studien, 2 (1980) 1, S. 8-19     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben
Sprache: deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0172-1992
Schlagwörter: Psychologie; Leistungsbeurteilung; Lernen; Lernprozess; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Leistungsmessung
Abstract: Ausgehend davon, dass die Leistungsmotivation von Schuelern in einem engen Zusammenhang steht zur Organisationsform schulischen Lernens, insbesondere der Leistungsmessung, werden (gestuetzt auf die Handlungstheorie von Hacker und Volpert) einige Charakteristika des Lernens dargestellt. Anschliessend wird aufgezeigt, welche Auswirkungen die schulische Leistungsbeurteilung auf die Leistungsmotivation von Schuelern hat: Wie durch die Institution Schule Erfolgs- und Misserfolgsmotivation entwickelt werden. Mit der Beschreibung der Auswirkung des Selektionsprinzips auf das Lernen und die Leistungsmotivation wird der gegenwaertige Zustand schulischen Lernens dargestellt, in dem die Foerderung der Lernprozesse gegenueber der Feststellung eines bestimmten Leistungsstandes als Grundlage fuer die Selektion zuruecktritt. Als paedagogische Konsequenz fordert hierauf die Autorin in erster Linie eine Ruecknahme der Kontrollfunktion des Lehrers zugunsten einer staerkeren Foerderung und Anleitung des Schuelers durch den Lehrer.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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