Leistungsmotivation und Leistungsmessung.

Autor/in	Offe, Susanne
Titel	Leistungsmotivation und Leistungsmessung.
Quelle	In: Englisch-Amerikanische Studien, 2 (1980) 1, S. 8-19Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-1992
Schlagwörter	Psychologie; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Motivation; Psychologie; Leistungsbeurteilung; Leistungsmessung; Leistungsbeurteilung; Lernen; Lernprozess; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Leistungsmessung
Abstract	Ausgehend davon, dass die Leistungsmotivation von Schuelern in einem engen Zusammenhang steht zur Organisationsform schulischen Lernens, insbesondere der Leistungsmessung, werden (gestuetzt auf die Handlungstheorie von Hacker und Volpert) einige Charakteristika des Lernens dargestellt. Anschliessend wird aufgezeigt, welche Auswirkungen die schulische Leistungsbeurteilung auf die Leistungsmotivation von Schuelern hat: Wie durch die Institution Schule Erfolgs- und Misserfolgsmotivation entwickelt werden. Mit der Beschreibung der Auswirkung des Selektionsprinzips auf das Lernen und die Leistungsmotivation wird der gegenwaertige Zustand schulischen Lernens dargestellt, in dem die Foerderung der Lernprozesse gegenueber der Feststellung eines bestimmten Leistungsstandes als Grundlage fuer die Selektion zuruecktritt. Als paedagogische Konsequenz fordert hierauf die Autorin in erster Linie eine Ruecknahme der Kontrollfunktion des Lehrers zugunsten einer staerkeren Foerderung und Anleitung des Schuelers durch den Lehrer.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)