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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Beitrag dokumentiert auf der einen Seite das projektorientierte Vorgehen von Kunststudenten bei der Erarbeitung einer UE zum Thema 'Auto' und zum andern deren Umsetzung in einer dritten Klasse. Das Thema wurde bei der Vorbereitung aufgegliedert in eine Reihe von Unterthemen, die von den Studenten arbeitsteilig unter sachanalytischem und didaktisch-methodischem Aspekt erarbeitet wurden. - Die UE besteht aus 5 Phasen. Ausgehend von der Motivationssphase, in der die Schueler- vermittelt ueber Zeichen und Bastelaufgaben - einen Bezug zum Thema herstellen sollten, wurde in den folgenden Stunden das Auto als Designobjekt, in der Werbung, in der Karikatur oder im Sport behandelt. Bei diesen Aufgabenstellungen wechselte Unterrichtsgespraech mit praktischen Aufgaben der Schueler. Am Ende des Projekts stand die Auswertung der UE durch die Studenten. Unterrichtsgegenstand: Das Auto als Gegenstand von Kunstunterricht in der Primarstufe.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0340-6180
Das Auto als Gegenstand von Kunstunterricht in der Primarstufe. 1983.
2073601
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