"Es" und "man" im Deutschunterricht. Eine kontrastive Analyse des Deutschen und Serbokroatischen.

Autor/in	Licen, Marina
Titel	"Es" und "man" im Deutschunterricht. Eine kontrastive Analyse des Deutschen und Serbokroatischen.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 17 (1980) 6, S. 364-369Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Serbokroatisch; Syntax; Kontrastive Linguistik; Deutsch; Wortschatz; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Grammatik; Kontrastive Linguistik; Syntax; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Serbokroatisch
Abstract	Serbokroatischen Deutschlernenden faellt der richtige Gebrauch deutscher "man"- und "es"-Saetze schwer. Fehler wie "Er wusste nicht, was es geschehen wird" beeintraechtigen zwar nicht die Verstaendlichkeit, sie sind aber symptomatisch fuer einen syntaktischen Strukturunterschied zwischen Deutsch und Serbokroatisch. Da die herkoemmlichen deutschen Grammatiken diesem Problem weniger Aufmerksamkeit widmen, untersucht die Autorin diesen Grammatikbereich genauer und geht von einer Fehleranalyse aus. Es wird festgestellt, dass "es" in drei Funktionsgruppen auftritt: es 1 = Formelement, es 2 = Platzhalter, es 3 = expletives "es". Eine Matrix veranschaulicht, inwiefern diese es- Gruppen satzkonstitutiv, substituierbar und beweglich sind. In bezug auf die Syntax lassen sich in beiden Sprachen zwei Modelle erkennen: 1. In der Position des Subjekts taucht das Formelement "es" oder ein Null- Morphem auf; 2. das Subjekt wird als ein Substantiv im Nominativ realisiert. Der Aufsatz schliesst ab mit einer ausfuehrlichen Erlaeuterung zu den drei es- Funktionsgruppen und einer Zusammenfassung zu "es" und "man" vom Standpunkt des Serbokroatischen aus.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)