Problemy prepodavanija grammatiki russkogo jazyka kak inostrannogo na osnove kommunikativnodejatel'nostnogo podchoda.

Autor/in	Ievleva, Z. N.
Titel	Problemy prepodavanija grammatiki russkogo jazyka kak inostrannogo na osnove kommunikativnodejatel'nostnogo podchoda. Gefälligkeitsübersetzung: Probleme des Grammatikunterrichts des Russischen als Fremdsprache auf der Grundlage des kommunikativ- handlungsorientierten Ansatzes.
Quelle	In: Russkij jazyk za rubezom, (1980) 4, S. 41-47Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	russisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-0384; 0131-615X
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Kommunikative Kompetenz; Russisch; Psycholinguistik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Grammatik; Kommunikative Kompetenz; Pragmatik (Ling); Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht; Russisch
Abstract	Der Aufsatz beschaeftigt sich mit der im Lauf der Zeit gewandelten Rolle des Grammatikunterrichts und seiner Stellung im kommunikativ- handlungsorientierten Ansatz, der sich auf die Taetigkeitstheorie Leont'evs beruft. Dabei ergibt sich die Moeglichkeit und Notwendigkeit, theoretische Fragen, die sich auf die Auswahl des grammatischen Materials und auf das systematische Arbeiten damit in der Stunde beziehen, zu praezisieren und neu zu interpretieren. Eine besondere Rolle spielen 'artgleiche' (typengleiche) systematische Reihen, die die Grundlage fuer die Realisierung von Sprechhandlungen in neuen Situationen bilden. Dieses Material umfasst modellhafte Erscheinungen und produktive Wortformen, waehrend die nichtmodellhaften Erscheinungen und Wortformen als fertiges lexikalisches Material behandelt werden. Die Kategorie Satz wird hier als minimale, kommunikative Einheit aufgefasst.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)