Wir ueben Woerter mit B/b gekoppelt mit Uebungen zur Figur-Grund- Wahrnehmung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Puttich-Becke, Marion
Titel	Wir ueben Woerter mit B/b gekoppelt mit Uebungen zur Figur-Grund- Wahrnehmung.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 15 (1993) 7-8, S. 15-16Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Akustische Wahrnehmung; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Buchstabe; Deutsch; Visuelle Wahrnehmung; Lesenlernen; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Als Lernziele sollen die Schueler u. a. Saetze mit B- Woertern bilden, Bilder den korrespondierenden Woertern zuordnen, Woerter abschreiben. Zu den Lernhilfen zaehlt eine kopierfaehige Arbeitsvorlage. Bei den verschiedenen moeglichen Schwierigkeiten der visuellen Wahrnehmung wird besonders die Figur-Grund-Wahrnehmung beruecksichtigt. Zu den Lernhilfen zaehlt eine kopierfaehige Arbeitsvorlage. Der Unterrichtsverlauf wird in sechs Schritten skizziert. Hierzu gehoeren eine akustische Analyse, eine Sprach- und eine Leseuebung. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Wir ueben Woerter mit B/b
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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