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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Froebel, Rainer; Willenberg, Heiner
Titel: Fabeln: Kontexte - Schuelerproduktionen - Verstehen.
Quelle: In: Praxis Deutsch, 14 (1987) 81, S. 29-32
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0341-5279
Schlagwörter: Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Nachgestaltung; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Fabel; Kontext; Text; Textinterpretation; Zeitgeschichte; Bild
Abstract: Das Verstehen von Fabeln kann dem Schueler durch Produktionsaufgaben und historische Kontextuierung erleichtert werden. Dies wird am Beispiel zweier Fabeln (Lessing: Der Rabe und der Fuchs; Aesop: Die Teilung der Beute) erlaeutert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Der Rabe und der Fuchs (Lessing) und Die Teilung der Beute (Aesop).
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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