Das Oberstufen-Kolleg als Instrument der Bildungs- und Studienreform.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Franzen, Godehard; Kroeger, Hans
Titel	Das Oberstufen-Kolleg als Instrument der Bildungs- und Studienreform.
Quelle	In: Pädagogik heute, (1987) 5, S. 28-33Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-9401
Schlagwörter	Bildungspolitik; Bildungsreform; Sekundarstufe II; Kollegschule; Soziales Lernen; Sachinformation; Curriculumentwicklung; Unterrichtsmaterial; Fächerübergreifender Unterricht
Abstract	Es handelt sich um einen Beitrag zum Thema "Das Oberstufenkolleg als Instrument der Bildungs- und Studienreform". Thesenartig werden einige wichtige Gesichtspunkte im Rahmen der bildungspolitischen Funktion des Oberstufenkollegs formuliert, seine Funktionen als Reforminstrument und Curriculum- Werkstatt dargelegt sowie Beispiele bisheriger Arbeitsergebnisse genannt. Aus der Vielfalt von Arbeitsergebnissen werden folgende fuenf Komplexe herausgegriffen und naeher erlaeutert: Orientierung, faecheruebergreifende Allgemeinbildung, Projektunterricht, andere Pruefungsformen und Lernen als sozialer Prozess.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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