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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Baumbach, Rudolf
Titel: Zur syntaktischen Synonymie und syntaktischen Mehrdeutigkeit in der fachsprachlich orientierten Fremdsprachenausbildung.
Quelle: In: Fachsprache, 2 (1980) 2, S. 72-80     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0256-2510
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Synonymie; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Fachsprache
Abstract: Auf der Grundlage einer Analyse von 8000 Ganzsaetzen aus Lehrbuechern, Monographien und Fachzeitschriften (Stilvariante A) sowie Handbuechern und Dokumentationsmaterialien (Stilvariante B) verschiedener naturwissenschaftlicher Disziplinen erlaeutert der Autor die Bedeutung von syntaktischer Synonymie (konkurrierende syntaktische Konstruktionen, die denselben Sachverhalt darstellen) und syntaktischer Ambiguitaet (die Realisierung unterschiedlicher Bedeutungen durch eine syntaktische Konstruktion) fuer den fachbezogenen Fremdsprachenunterricht. Es wird vorgeschlagen, im Unterricht Transformationsuebungen und kontrastiv- orientierte Uebersetzungen durchzufuehren, damit die Lerner die vorkommenden Varianten auch aktiv bei der Gestaltung von Fachtexten in der Fremdsprache beherrschen lernen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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