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Autor: Saksena, Anuradha
Titel: Linguistic models, pedagogical grammars, and ESL composition.
Quelle: In: IRAL : International review of applied linguistics in language teaching, 22 (1984) 2, S. 137-143     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0019-042x
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Aufsatz; Grammatikunterricht; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Pädagogische Grammatik; Englisch; Vereinigte Staaten
Abstract: Der Autor geht den Schwierigkeiten nach, die sich fuer die Aufsatzschulung aus der Verwendung systemlinguistischer wissenschaftlicher Grammatiken zwecks Erstellung von paedagogischen Gramatiken sowie daraus abgeleiteten Uebungen ergeben. Die Ausklammerung von Uebersatzeinheiten und die Einschraenkung auf semantisch leere, aber polyfunktionale Woerter bei gleichzeitiger Betonung der Satzstruktur machen derartige Grammatiken weitgehend ungeeignet fuer die Zwecke der Aufsatzschulung. An zwei Konfliktpunkten (Passiv und nicht reduzierte Relativsaetze) zeigt sich, wie paedagogische Grammatik und Aufsatzschulung sich gegenseitig behindern koennen. Es werden jedoch Loesungsvorschlaege unterbreitet, die grammatische Uebungen so abwandeln, dass sie auch einen Beitrag zur Aufsatzschulung leisten.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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