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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Sonst. Personen: McGovern, John (Hrsg.)
Titel: Video applications in English language teaching.
Quelle: Oxford u.a.: Pergamon (1983), VIII, 109 S.     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Reihe: English language teaching documents / Pergamon Institute of English (Oxford). 114
Beigaben: Literaturangaben; Grafiken; Tabellen
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Monographie
ISBN: 0-08-029476-6
Schlagwörter: Statistische Auswertung; Fernsehen; Visuelles Medium; Didaktische Grundlageninformation; Klassenunterricht; Unterrichtsmaterial; Video; Textarbeit; Englisch; Fachsprache; Videorecorder; Vereinigtes Königreich
Abstract: In seinem einleitenden, hauptsaechlich mit statistischen Daten ueber den Bestand an Video in ARELS- (Association of Recognized English Language Schools) Schulen argumentierenden Aufsatz erklaert Frances MacKnight Video zu einem peripheren Hilfsmittel, das relativ unkoordiniert neben den anderen technischen Geraeten fuer den Fremdsprachenunterricht steht. Die folgenden Beitraege zeigen jedoch das Potential von Video auf und grenzen es gegen andere visuelle Medien ab, so dass der genuine Beitrag von Video sichtbar wird. Allerdings werden auch deutlich die Gefahren von Video aufgezeigt, die sich einstellen, wenn die Erwartungshaltung der Lerner gegenueber dem haeuslichen Bildschirm uebernommen und nicht gezieltem Veraenderungstraining unterzogen wird. Eine naheliegende Quelle angesichts des knappen Angebots an Videomaterial, die oeffentlichen Fernsehanstalten, wird des oefteren angesprochen, sowohl als potentieller Zulieferer von zu adaptierenden authentischen Materialien wie auch als sperriger Partner, der nur mit Muehe davon ueberzeugt werden kann, dass rechtzeitige Kooperation mit dem Abnehmer fuer die Qualitaet des Produkts nur von Vorteil sein kann. In vielen Faellen greifen die Autoren auf ihre Erfahrungen als British Council-Englischlehrer in allen Teilen der Welt zurueck und illustrieren ihre theoretischen Aussagen mit praktischen Beispielen, so dass auch der praktizierende Lehrer zu seinem Recht kommt.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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