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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor berichtet ueber seine langjaehrige Erfahrung im Umgang mit Fehlern sowohl im muttersprachlichen als auch im fremdsprachlichen Unterricht. Gegenstand des Beitrags sind Fehler im Bereich der Rechtschreibung, der Grammatik und des fremdsprachlichen Aufsatzes. Anhand mehrerer Beispiele schlaegt er ein Verfahren zur Fehlertherapie vor, bei dem der Lerner schrittweise an die Produktion normgerechter Aeusserungen herangefuehrt wird. Die Angst der Schueler, schwierige Strukturen der Fremdsprache, wie den Subjonctif, anzuwenden, fuehrt zu einer Verringerung im fremdsprachlichen Ausdrucksvermoegen. Durch gezielte Uebungen, bei denen die Selbstkorrektur der Schueler und die grammatische Analyse der Sprache im Vordergrund stehen, sollen diese Hemmungen systematisch abgebaut werden.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0015-9395
Lamy, Andre: Mes rendezvous avec la faute. Lettre. ouverte. 1984.
2091036
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