Verstehen geschriebener Sprache. Ein Beitrag zur empirischen Sprachdidaktik. Statistische Textanalyse als Hilfe zur Erstellung einfacher Texte fuer den Unterricht mit in ihrer Sprachentwicklung behinderten Schuelern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Jussen, Martin J.
Titel	Verstehen geschriebener Sprache. Ein Beitrag zur empirischen Sprachdidaktik. Statistische Textanalyse als Hilfe zur Erstellung einfacher Texte fuer den Unterricht mit in ihrer Sprachentwicklung behinderten Schuelern.
Quelle	Berlin: Marhold (1983), 188 S.Verfügbarkeit
Reihe	Sonderpaedagogische Manuskripte
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7864-1853-5
Schlagwörter	Didaktik; Unterrichtsmaterial; Sprache; Textanalyse; Computerlinguistik; Lesen; Hörbehinderter; Hörbehinderung
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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