Der dialogische Ansatz zur Diagnose und Foerderung sprachbeeintraechtigter Kinder. Reflexionen zu einer phaenomenologischen Sprachbehindertenpaedagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Rodenwaldt, Heiko
Titel	Der dialogische Ansatz zur Diagnose und Foerderung sprachbeeintraechtigter Kinder. Reflexionen zu einer phaenomenologischen Sprachbehindertenpaedagogik.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (1990), 222 S.Verfügbarkeit Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 1990.
Reihe	Europaeische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik. 438
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-42948-7
Schlagwörter	Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Dialog; Hochschulschrift
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	1994_(CD)

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