Schuelervorstellungen zur Elektrizitaetslehre und Sachunterricht. Bericht ueber einen Versuch zur Integration von fachdidaktischer Forschung und schulpraktischer Ausbildung an der Universitaet.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Stork, Elke; Wiesner, Hartmut
Titel	Schuelervorstellungen zur Elektrizitaetslehre und Sachunterricht. Bericht ueber einen Versuch zur Integration von fachdidaktischer Forschung und schulpraktischer Ausbildung an der Universitaet.
Quelle	In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, 9 (1981) 6, S. 218-230. BiblVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-0944; 0342-7404
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Chemie; Physik; Sachunterricht; Schüler; Elektrizitätslehre; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Primarbereich; Lehrerausbildung; Schüler; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Chemie; Elektrizitätslehre; Physik; Sachunterricht
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1994_(CD)

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