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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Schlissinger, Jacqueline
Titel: L'évaluation continue.
Quelle: In: Le Français dans le monde, 21 (1981) 165, S. 24-33     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: französisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-9395
Schlagwörter: Test; Fehlerbewertung; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Leistungsmessung
Abstract: Der Aufsatz zeigt am Beispiel eines sechsmonatigen Franzoesischkurses fuer saudi-arabische Kraftfahrzeugtechniker Probleme auf, die bei der Leistungsmessung auftreten koennen. Ziel des Sprachunterrichts ist die Befaehigung der Kursteilnehmer, den Anforderungen des anschliessenden technischen Unterrichts mit Muttersprachlern gerecht zu werden. Verschiedene Verfahren der Leistungsmessung werden durchgefuehrt: Die durch Selbsteinschaetzungstests gewonnenen Aussagen der Lerner ueber ihre kommunikativen Faehigkeiten werden durch Rollenspiele und inhaltsbezogene Diskussionen auf ihre Aussagekraft hin ueberprueft. Durch einen Fragebogen werden die Einstellungen der Lerner zum Unterricht selbst ermittelt. Die Autorin stellt besonders die Bedeutung der Leistungsmessung fuer den Lernfortschritt heraus. Leistungsmessung verhindert demnach die Unsicherheit des Lerners ueber seinen Wissensstand, schafft neue Beziehungen zwischen Lehrer und Schueler, der selbst Verantwortung fuer seine Ausbildung uebernimmt, und garantiert durch ihren diagnostischen Wert zum grossen Teil den Lernerfolg. Es gilt, in Zukunft die den Verfahren der Leistungsmessung inhaerenten Widersprueche zu beseitigen und die institionellen Voraussetzungen fuer eine sinnvolle Bewertung zu schaffen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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