Bewertung von Problemaufgaben und Beurteilung von Problemloeseprozessen als Voraussetzung fuer Binnendifferenzierung bei problemloesendem Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Lange, Otto; Wilde, Guenter
Titel	Bewertung von Problemaufgaben und Beurteilung von Problemloeseprozessen als Voraussetzung fuer Binnendifferenzierung bei problemloesendem Unterricht.
Quelle	In: Lernzielorientierter Unterricht, (1981) 4, S. 1-13. BiblVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-0170
Schlagwörter	Methode; Problemlösen; Didaktik; Sachinformation; Differenzierender Unterricht; Unterricht; Theorie
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1994_(CD)

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