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Autor: Hiller, Ulrich
Titel: Der Semantisierungsprozess im Zweitsprachenerwerb. Eine Fallstudie.
Quelle: In: NM : Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 34 (1981) 3, S. 144-152     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben
Sprache: deutsch; englische Zitate; französische Zitate; niederländische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0028-3983
Schlagwörter: Empirische Forschung; Gedächtnis; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Semantisierung; Einsprachigkeit; Bilingualismus; Niederländisch; Muttersprache
Abstract: Der Autor kommt bei der Beobachtung des Semantisierungsgrozesses seiner fuenf und sechs Jahre alten, zweisprachig aufgewachsenen Kinder zu folgenden Ergebnissen: Woerter, die in der L1 (hier: Niederlaendisch) bekannt sind, werden zwangslaeufig aus dem Deutschen ins Niederlaendische uebersetzt, bzw. es wird die Uebersetzung, die zunaechst nicht einfaellt, verlangt. Bei Dingen, die unbekannt sind, ist dies nicht der Fall, auch nicht bei Gegenstaenden, deren L1- Entsprechung nicht gelaeufig ist. Die L2-Woerter, deren L1-Entsprechung bekannt war, blieben nach der Semantisierung besser im Gedaechtnis haften, ebenso Woerter, deren Semantisierung erst nach einiger Anstrengung gelungen war. Diese Resultate stellen die "strikte Einsprachigkeit" im Fremdsprachenunterricht in Frage.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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