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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: DiPietro, Robert J.
Titel: Discourse and reallife roles in the ESL classroom.
Quelle: In: TESOL quarterly, 15 (1981) 1, S. 27-33     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0039-8322
Schlagwörter: Situationsansatz; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Lernspiel; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Dialog
Abstract: Der Autor erlaeutert, inwiefern notional/funktional konstruierte Curricula die Schueler nur in unzureichender Weise auf die tatsaechlichen sprachlichen Gegebenheiten, speziell die Verbindung von Rollenerwartung und Sprache, vorbereiten. Aus diesem Grunde stellt er eine Taxonomie von Rollentypen zusammen. Drei Rollentypen (Verkaeufer und Kaeufer = soziale Paarung; Rivalen = emotive Paarung und Eltern/ Kind Relation = Statuspaarung) werden in ihren episodischen und nicht-episodischen Erscheinungsformen erlaeutert und in Beispieldialogen vorgefuehrt. Die Uebertragung auf den Klassenunterricht erfolgt durch die Simulierung natuerlicher Gespraechssituationen, in deren Verlauf eine grammatische Kompetenz in der Fremdsprache erworben wird.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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