Redirecting second language curricula: Paulo Freire's contribution.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Crawford-Lange, Linda M.
Titel	Redirecting second language curricula: Paulo Freire's contribution.
Quelle	In: Foreign language annals, 14 (1981) 4, S. 257-268Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Sekundarschule; Lerntheorie; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Lehrplan; Unterrichtsplanung; Lehrmaterial; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht
Abstract	In dem Artikel wird die Philosophie Paulo Freires einem existenziell- humanistisch orientierten Fremdsprachencurriculum zugrunde gelegt. Der Verfasser leitet aus dieser Philosophie 20 Prinzipien ab, die mit Zweck, Ziel, Inhaltsdefinition, Lernstrategien, Unterrichtsmaterialien, Unterrichtsplanung, Lehrerrolle, Schuelerrolle und Bewertung im Zusammenhang stehen und in einem als Beispiel angefuehrten Curriculum aufgenommen sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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