Fluegel oder Zuegel? Gedanken zum Stellenwert von Richtlinien.

Autor/in	Bludau, Michael
Titel	Fluegel oder Zuegel? Gedanken zum Stellenwert von Richtlinien.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 37 (1984) 1, S. 1-3Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Rezeption; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Lehrplan; Nordrhein-Westfalen; Rezeption; Textsorte; Rahmenrichtlinie; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Rahmenrichtlinie; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Unter Bezugnahme auf die Ausfuehrungen von 16 Autoren, die sich mit den Englisch-Richtlinien fuer die gymnasiale Oberstufe des Landes Nordrhein- Westfalen beschaeftigt haben, und frueher geltende Richtlinien geht der Verfasser der Frage nach, warum die Untersuchungen zu wenig ermutigenden Ergebnissen gefuehrt haben. Er fuehrt dies in erster Linie auf eine Verkennung der angemessenen Textsorte zurueck. Eine Richtlinie duerfe nicht mit einer wissenschaftlichen Veroeffentlichung verwechselt werden, sondern beduerfe einer einfachen Form. Wenn man sich dabei auf die Zuordnung des einzelnen Faches zur Gesamtheit der Bildungskonzeption, die Beschreibung verbindlicher Minima des Faches, ein Angebot von methodischen Moeglichkeiten der Unterrichtsgestaltung und die Festlegung von Formen der Leistungsueberpruefung konzentriere, seien sowohl die notwendigen Gemeinsamkeiten festgelegt, als auch die noetigen Freiraeume gewaehrleistet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)