Die Lehrstrategie des Aufsteigens vom Abstrakten zum Konkreten. Ausgangspositionen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lompscher, Joachim
Titel	Die Lehrstrategie des Aufsteigens vom Abstrakten zum Konkreten. Ausgangspositionen.
Quelle	In: Empirische Pädagogik, 5 (1991) 1, S. 5-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-5020
Schlagwörter	Lernen; Unterrichtsforschung; Lehren; Abstraktion; Lernforschung; Lernen; Lernforschung; Lehren; Lehrmethode; Methodik; Unterrichtsforschung; Abstraktion
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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