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Autor: Kuettel, Hartmut
Titel: Wie Unterricht den Rechtschreiberwerb unterstuetzen kann. Thesen.
Quelle: In: Deutschunterricht, 45 (1992) 11, S. 506-525
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Beigaben: Literaturangaben
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0012-1460
Schlagwörter: Deutschunterricht; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Schreibfertigkeit; Schriftsprache; Entwicklung
Abstract: Der Autor eroertert folgende Thesen: 1. Rechtschreibung ist nicht wichtig, aber man mu_ sie koennen. 2. Dem Erwerb der geschriebenen Sprache gehoert das Primat - das Schreiben, der Stil duerfen nicht unter die Fuchtel der Orthographie geraten. 3. Das Rechtschreiben mu_ - anscheinend - wie von selbst zustande kommen, und im Stutzen und Korrekturlesen mu_ der Schreiber sich zu helfen wissen. 4. Die Rechtschreibung entwicklet sich, und sie ist auch einzupraegen. 5. Uebung macht den Meister: das gilt fuer den Erwerb orthographischen Koennens in besonderen Masse. 6. Abschliessend ein kleines Plaedoyer fuer eine Reform der deutschen Rechtschreibung. " (H. Kuettel).
Erfasst von: Landesinstitut für Schule, Soest
Update: 1998_(CD); 2001/1
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