Kleinstadt gleich Langeweile? Werstattbericht ueber ein Projekt im Fach Sozialwissenschaften der Jahrgangsstufe 9 des Gymnasiums.

Autor/in	Kirfel, Monika
Titel	Kleinstadt gleich Langeweile? Werstattbericht ueber ein Projekt im Fach Sozialwissenschaften der Jahrgangsstufe 9 des Gymnasiums.
Quelle	In: Gegenwartskunde, 41 (1992) 2, S. 219-230Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-5875
Schlagwörter	Freizeit; Gymnasium; Kleinstadt; Lernen; Lernort; Stadt; Freizeitgestaltung; Sozialkunde; Handlungsorientierung; Wohnort; Fächerübergreifender Unterricht; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Gymnasium; Lernen; Handlungsorientierung; Lernort; Unterrichtsmaterial; Fächerübergreifender Unterricht; Kleinstadt; Stadt; Wohnort; Sozialkunde; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Freizeitgestaltung; Freizeit; Jugendlicher
Abstract	Es wird ein Unterrichtsprojekt vorgstellt, das vor allem auf die Rahmenbedingungen des Landes Nordrhein- Westfalen zugeschnitten ist. Es wird als 'handlungsorientierte Methode' fuer den sozialwissenschaftlichen Unterricht der Klassenstufe 9 beschrieben. Dabei soll vor allem der Realitaetsbezug des Unterrichtsgegenstandes das Leitmerkmal bilden. Als direkter Situationsbezug dient ein Problem aus der Wirklichkeit der Schueler, wobei projektorientiertes Arbeiten die integrative Funtion des Faches methodisch umsetzt. Ergebnis des Projektes soll in einer Zielfestlegung bestimmt werden. Verbindung von kognitiven, technischen, handwerklichen und kreativen wie organisatorischen Arbeitsschritten fuer das Endprodukt bildet einen Ansatzganzheitlichen Lernens, wozu theoretische Materialien, Befragungen, Erkundungen, Expertengespraeche und deren Auswertung eingesetzt werden. In der Makrostruktur des Projektes werden weitere handlungsorientierte Methoden eingesetzt. Faecheruebergreifende Absprache mit Informatik findet statt. In sieben Teilschritten wird inKleingruppenarbeit die Methode am Thema umg esetzt. Ergebnisse werden in einem Forschungsbericht eines simulierten 'Forschungsinstituts' zusammengefasst. Ein Rueckblick schliesst als kritische Bewertung das Projekt ab. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Erkundung von Freizeitmoeglichkeiten in einer Schule.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)