Bewegung sehen und beurteilen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Trebels, Andreas H.
Titel	Bewegung sehen und beurteilen.
Quelle	In: Sportpädagogik, 14 (1990) 1, S. 12-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Beobachtung; Beobachtung; Bild; Fotografie; Sport; Motorisches Lernen; Motorisches Lernen; Sachinformation; Fotografie; Bild; Bewegung (Motorische); Sport
Abstract	Es sind nicht die "aeusseren Bilder" und die auf sie gestuetzten Bewegungsdiagnosen und -muster, die fuer das Bewegungslernen vorrangig bedeutsam sind. Vielmehr geht es um die Entwicklung eigener, "innerer Bilder" der Sich-Bewegenden von der Bewegung. Solche "inneren Bilder", subjektiv als stimmig erfahrene Bewegungsloesungen, entstehen durch die freie Auseinandersetzung mit Bewegungsproblemen, bei der die Situation und nicht die verbale Instruktion lehrt. In diesem Sinne wird die Dominanz des rein praeskriptiven Charakters in der Sportwissenschaft abgelehnt und als Alternative die phaenomenologische Bewegungsauslegung von P. Christian vorgestellt (Bewegung wird hier mit einem Wertbewusstsein in Verbindung gebracht). Vor diesem Hintergrund wird desweiteren auf die Besonderheiten sportlicher Bewegung, das sportliche Leistungstraining und den Sportunterricht eingegangen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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