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Autor: Ruehenbeck, Christian
Titel: Energiehaltung - a priori oder durch Erfahrung.
Quelle: In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 43 (1990) 7, S. 433-435
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0025-5866
Schlagwörter: Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Elektrizitätslehre; Energiehaltung; Physik; Wärmelehre
Abstract: Der Anfangsunterricht im Fach Physik wird zunehmend an den Begriff der Energieerhaltung gekoppelt. Im vorliegenden Beitrag wird untersucht, ob im Rahmen der Themenbereiche Waermelehre bzw. Elektrizitaetslehre de Sek. I sich der Energieerhaltungssatz als Erkenntnis gewinnen laesst, oder ob er a priori vorausgesetzt werden muss. Die Eroerterung zeigt, dass bei Nutzung der vorgeschriebenen SI-Einheiten und unter Beruecksichtigung der Energieverluste bei der Energieumwandlung der Energieerhaltungssatz in der Sek. I nicht problemlos als Erkenntnis gewonnen werden kann. Fachdidaktische Verbesserungsmoeglichkeiten werden hier vor allem in einer Wiederzulassung der Einheit 'Kalorie' gesehen. Auf die guenstige Moeglichkeit ist hingewiesen und auch an Beispielen verdeutlicht, im Rahmen der Mechanik in Klasse 11 den Energiesatz herzuleiten.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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