Neue Wege in der sonderpaedagogischen Arbeit?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Kueck, Doerte (Mitarb.); u.a.
Titel	Neue Wege in der sonderpaedagogischen Arbeit?
Quelle	In: Die Sonderschule in Schleswig-Holstein, 17 (1988) 1, S. 10-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5381
Schlagwörter	Förderdiagnostik; Pädagogische Diagnostik; Kooperation; Lehrer; Sonderschule; Regelschule; Pädagogische Diagnostik; Sonderpädagoge; Regelschule; Lehrer; Sonderschule; Sonderpädagoge; Kooperation; Theoretische Schrift; Lernbehinderter
Abstract	Zur veraenderten Situation der Schule fuer Lernbehinderte wurden mehrere Lehrer befragt. Ihre Antworten werden aufgefuehrt und reflektiert. Wichtigste Ergebnisse sind: Alle Sonderpaedagogen sehen neue Aufgabenfelder hauptsaechlich in den Bereichen Kooperation mit der Regelschule, Fruehdiagnostik und - foerderung sowie Foerderdiagnostik, in denen neue Kompetenzen zu erwerben sind.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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