Lebenslanges Lernen - Experimentieren mit älteren Generationen.

Autor/in	Riewerts, K.
Titel	Lebenslanges Lernen - Experimentieren mit älteren Generationen.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Kiel: IPN (2015) S. 58-60 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 35; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2014
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-362-5
Schlagwörter	Generation; Experiment; Lebenslanges Lernen; Generation; Experiment; Lebenslanges Lernen
Abstract	Lebenslanges Lernen ist in Folge des demographischen Wandels eine Grundvoraussetzung für eine funktionierende Gesellschaft. Interessante Bildungsangebote für Ältere werden in diesem Zusammenhang immens wichtig. Zwar gibt es ein großes Bildungsangebot speziell für Ältere, jedoch kaum welche, die sich mit der unbelebten Natur auseinander setzen. Unter diesem Gesichtspunkt wurde eine Studie konzipiert, die untersucht, wie sich ältere Generationen experimentell mit chemischen Phänomenen auseinandersetzen. Es werden aktuelle Ergebnisse vorgestellt, die an die 2013 auf der gdcp-Jahrestagung vorgestellten anknüpfen. Die Experimentierreihe wurde weiterentwickelt und der Fokus auf jüngere Senioren als Zielgruppe gelegt. Auch wurden Experimente in Kooperation mit einem Schülerlabor (Teutolab, Uni Bielefeld) durchgeführt, um zu überprüfen, welchen Einfluss diese besondere Lernumgebung auf die Teilnehmer hat.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2