Redoxreaktionen. Eine Unterrichtseinheit für inklusive Lerngruppen.

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Autor/inn/en	Baumann, Thomas; Zimmermann, Franziska; Melle, Insa
Titel	Redoxreaktionen. Eine Unterrichtseinheit für inklusive Lerngruppen.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 65 (2016) 7, S. 41-46Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Chemieunterricht; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Redoxreaktion; Unterrichtseinheit; Erprobung; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Lernumgebung; Unterrichtseinheit; Heterogene Lerngruppe; Inklusion; Chemieunterricht; Redoxreaktion; Schülerexperiment; Erprobung; Wunderkerze; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	In diesem Artikel wird eine experimentelle Lernumgebung zum Thema Redoxreaktionen vorgestellt, die sich an den Grundprinzipien und Richtlinien des UDI (Universal Design for Learning) orientiert. Der Schwerpunkt liegt dabei auf differenzierenden Arbeitsmaterialien, welche selbstverständlich nicht nur in inklusiven, sondern auch in heterogenen Lerngruppen eingesetzt werden können. Zur Untersuchung der experimentellen Lernumgebung hinsichtlich der Realisierung universeller Zugänglichkeit wurde diese an drei verschiedenen Schulen in Nordrhein-Westfalen erprobt (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/2

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