Unesco and "Better History Textbooks"? Reflections on public discourse and policy-making in postwar Japan.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kulnazarova, Aigul
Titel	Unesco and "Better History Textbooks"? Reflections on public discourse and policy-making in postwar Japan.
Quelle	Aus: Kulnazarova, Aigul (Hrsg.); Ydesen, Christian (Hrsg.): UNESCO without borders. Educational campaigns for international understanding. London: Routledge Taylor & Francis Group (2016) S. 164-181Verfügbarkeit
Reihe	Routledge research in education
Beigaben	Literaturangaben S. 179-181
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-1-138-18893-8
Schlagwörter	Bildungspolitik; Bildungsreform; Geschichtsunterricht; Japan; Meinungsbildung; Schulbuch; Politische Einstellung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schulbuch; Geschichtsunterricht; Politische Einstellung; Meinungsbildung; UNESCO (Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation); Japan
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2017/1

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