Migration und Gender: Medienaneignung in der frühen Bildung in intersektionaler Perspektive.

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Autor/inn/en	Goetz, Ilka; Günesli, Habib; Marci-Boehncke, Gudrun
Titel	Migration und Gender: Medienaneignung in der frühen Bildung in intersektionaler Perspektive.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 59 (2015) 6, S. 81-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860; 0723-399X
Schlagwörter	Bildungserfolg; Empirische Untersuchung; Soziale Herkunft; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Eltern; Kind; Kindertagesstätte; Geschlecht; Gerechtigkeit; Migrationshintergrund; Benachteiligung; Leistungsmessung; Erzieher
Abstract	Dieser Beitrag thematisiert die Perspektive verknüpfter Merkmale in der Wahrnehmung von Kindern im (medialen) Erziehungsprozess durch Eltern und Erzieherinnen. Aufgefallen ist diese Merkmalsverknüpfung - auch "Intersektionalität" - bei der Auswertung eigener empirischer Daten zur Einschätzung von Bildungserfolgen bei vier- und fünfjährigen Jungen und Mädchen mit und ohne Migrationshintergrund durch ihre Eltern und Erzieherinnen. Diese wird erst dann unterschiedlich, wenn Geschlecht und kultureller Hintergrund gemeinsam als Merkmale berücksichtigt werden. Pädagogisch weist dieses Ergebnis auf Sensibilisierungsbedarf hin, um Bildungsgerechtigkeit kritisch im Blick zu halten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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