Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland. Eine empirische Studie.

Autor/inn/en	Ekinci, Yüksel; Günesli, Habib
Titel	Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland. Eine empirische Studie.
Quelle	Frankfurt am Main; Bern; Bruxelles; New York; Oxford; Warszawa; Wien: Peter Lang Edition (2016), 133 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 115-119; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-66767-1; 978-3-631-66767-5; 978-3-653-95898-0
DOI	10.3726/978-3-653-06434-6
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Deutschland; Lehrerfortbildung; Mehrsprachigkeit; Muttersprache; Schüler; Schule; Unterricht; Muttersprachlicher Unterricht; Schulklasse; Bestandsaufnahme; Förderung; Herkunftsland; Heterogenität; Förderung; Schule; Schulklasse; Lehrerfortbildung; Schüler; Unterricht; Mehrsprachigkeit; Muttersprache; Muttersprachlicher Unterricht; Migrationshintergrund; Migrationshintergrund; Bestandsaufnahme; Heterogenität; Praxisbericht; Gruppe (Soz); Online; Deutschland; Herkunftsland
Abstract	Die Autoren erhoben im Zeitraum von August 2014 bis Ende März 2015 mittels einer Online-Befragung deutschlandweit Daten von Lehrkräften aller Schulformen zur Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht. Die Studie dient als Momentaufnahme der Mehrsprachigkeit an deutschen Schulen. Sie ermöglicht einen Einblick in die Einstellungen und Wünsche der Lehrkräfte sowie die Handlungsräume und Ressourcen der Schulen im Umgang mit sprachlich heterogenen Lern(er)gruppen. Die Ergebnisse führen vor Augen, dass Mehrsprachigkeit schon lange schulischer Alltag und Unterrichtsrealität ist. Deshalb sind dort die Potenziale von Kindern und Jugendlichen mit nicht-deutscher Erstsprache zu entwickeln und die Sprachfähigkeiten deutscherstsprachiger Lern(er)gruppen zu fördern. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1