ADHS und Schule. Grundlagen, Unterrichtsgestaltung, Kooperation und Intervention. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Mackowiak, Katja; Schramm, Satyam Antonio
Titel	ADHS und Schule. Grundlagen, Unterrichtsgestaltung, Kooperation und Intervention. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2016), 194 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Brennpunkt Schule
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-17-029994-8
Schlagwörter	Pädagogik; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Diagnostik; Soziale Interaktion; Klassifikation; Klima; Kooperation; Pädagogik; Schule; Therapie; Diagnostik; Unterrichtsstörung; Intervention; Unterstützung; Häufigkeit; Schule; Elternmitwirkung; Unterrichtsstörung; Schüler-Schüler-Beziehung; Lernprozess; Unterrichtsgestaltung; Klassenführung; Klima; Therapie; Häufigkeit; Intervention; Klassifikation; Kooperation; Unterstützung
Abstract	Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) zählen zu den häufigsten Verhaltensstörungen des Kindes- und Jugendalters (ca. 5-7 %). Neben Lern- und Leistungsschwierigkeiten kann dadurch vor allem die Interaktion mit Gleichaltrigen und Erwachsenen problematisch sein. Lehrkräfte und Eltern sind somit beim Vorliegen einer ADHS besonders herausgefordert. Das Buch liefert auf der Grundlage klinisch-entwicklungspsychologischer und (sonder-)pädagogischer Theorien sowie empirischer Befunde grundlegendes Wissen zur Symptomatik, Entstehung und Diagnostik von ADHS. Darauf aufbauend werden praktische Handlungsempfehlungen und evaluierte Maßnahmen im Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit ADHS sowie Beratungsaufgaben im Kontext Schule vorgestellt. Das Ganze wird angereichert durch Fallbeispiele und Materialien (Checklisten, Beobachtungsbögen usw.).(Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4