"Doing Ethnicity" durch Interkulturellen Unterricht. Thematisierung nationalethnischer Differenz.

Autor/in	Geier, Thomas
Titel	"Doing Ethnicity" durch Interkulturellen Unterricht. Thematisierung nationalethnischer Differenz.
Quelle	Aus: Bräu, Karin (Hrsg.); Schlickum, Christine (Hrsg.): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht. Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, soziale Herkunft und deren Interdependenzen. Opladen; Berlin [u.a.]: Budrich (2015) S. 123-138Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-0689-2; 978-3-8474-0689-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Subjektive Theorie; Ethnizität; Soziale Interaktion; Ethnografie; Deutschland; Fremdheit; Gymnasium; Nordrhein-Westfalen; Philosophieunterricht; Unterricht; Subjektive Theorie; Allgemein bildende Schule; Ethnische Identität; Videoaufzeichnung; Ethnizität; Schuljahr 09; Allgemein bildende Schule; Gymnasium; Interkulturelle Bildung; Schüler-Schüler-Beziehung; Videoaufzeichnung; Unterricht; Fremdheit; Konstruktivismus; Philosophieunterricht; Ethnische Identität; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Aufsatz verknüpft eine strukturlogische Fallbestimmung zum Interkulturellen Unterricht mit Rekonstruktionen des Interaktionsgeschehen (Doing Ethnicity) im Unterricht selbst. Struktur und Interaktion, Praxis und situationsbezogene Bedeutungsrekonstruktionen werden in ihrer wechselseitigen Bezugnahme aufeinander reflektiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4