Vergleichbarkeit in der Vielfalt. Leistungsanforderungen und Leistungsfeststellung im Zentralabitur Deutsch.

Autor/in	Disdorn-Liesen, Varvara
Titel	Vergleichbarkeit in der Vielfalt. Leistungsanforderungen und Leistungsfeststellung im Zentralabitur Deutsch.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2016), 368 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Duisburg-Essen, 2015.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-12164-8; 978-3-658-12165-5
DOI	10.1007/978-3-658-12165-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Vergleich; Bewertung; Deutschland; Deutschunterricht; Nordrhein-Westfalen; Qualität; Berufliches Gymnasium; Leistungsbeurteilung; Vergleich; Abiturprüfung; Leistungsbeurteilung; Prüfungsaufgabe; Schülerleistung; Zentralabitur; Deutschunterricht; Berufliches Gymnasium; Zentralabitur; Aufgabenstellung; Bewertung; Qualität; Schwierigkeit; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Autorin untersucht fachspezifische Prüfungsaufgaben im Zentralabitur im Hinblick auf die Vielfalt der Erwartungshorizonte und Bewertungsvorgaben. Dabei steht diese Frage im Mittelpunkt: Welche Faktoren beeinflussen die Vergleichbarkeit der Ergebnisse? Hierfür entwickelt die Autorin ein Konzept zur Analyse von Aufgabenkonstruktion und Bewertungsverfahren und zeigt nicht nur, worauf konkrete Realisierungsprobleme bei der Umsetzung von Prüfungsaufgaben zurückzuführen sind, sondern auch wie die Rahmenbedingungen hinsichtlich Aufgabenkultur und Abiturvorbereitung verändert werden sollten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4