"Graphic Novels" als ästhetische (Vor-)Erfahrung. Didaktische Überlegungen zur Kooperation von Bild und Text in Dino Battaglias Inszenierung von Maupassants "La Mère Sauvage".

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Autor/in	Castelli, Anna
Titel	"Graphic Novels" als ästhetische (Vor-)Erfahrung. Didaktische Überlegungen zur Kooperation von Bild und Text in Dino Battaglias Inszenierung von Maupassants "La Mère Sauvage".
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 10 (2016) 1, S. 119-148Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Bild; Kommunikative Kompetenz; Text; Interkulturelles Lernen; Interkulturelles Lernen; Methodik; Kommunikative Kompetenz; Text; Bild; Battaglia, Dino; Maupassant, Guy de
Abstract	Der vorgestellte Beitrag untersucht das Potenzial des Einsatzes textueller und bildlicher Elemente (Originaltext im Verhältnis zur graphischen Adaption) eines literarischen Werkes im Fremdsprachenunterricht. Die Analyse erfolgt am Beispiel des literarischen Werkes "La Mère Sauvage" von Guy der Maupassant gegenüber der graphischen Fassung des Comiczeichners Dino Battaglias. An erster Stelle wird auf die theoretischen Grundlagen der Begriffe "Comics" und "Graphic Novels" und ihre Rolle im Fremdsprachenunterricht eingegangen. Anschließend wird auf die Eigenschaften einer adaptierten Graphic Novel gegenüber dem Originaltext hingewiesen. Die Begriffe funktionale kommunikative Kompetenz, interkulturelle kommunikative Kompetenz, Text- und Medienkompetenz und Sprachlernkompetenz werden in Bezug auf ihre Förderung durch Graphic Novels erläutert und anschließend auf die Arbeit mit dem oben genannten literarischen Werk angewendet. Eine Perspektive für die Untersuchung weiterer, durch die Arbeit mit Graphic Novels geförderter Kompetenzen schließt den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/4

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