Performative und kognitive Aktivierung. Ein Planspiel als Beispiel.

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Autor/in	Tafner, Georg
Titel	Performative und kognitive Aktivierung. Ein Planspiel als Beispiel.
Quelle	Aus: Kognitive Aktivierung in der ökonomischen Bildung. Schwalbach am Taunus: Wochenschau Verlag (2015) S. 215-227Verfügbarkeit
Reihe	Didaktik der ökonomischen Bildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7344-0086-4; 978-3-7344-0086-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Demokratie; Deutschland; Gymnasium; Lehrer; Österreich; Politische Bildung; Schleswig-Holstein; Schüler; Schule; Steiermark; Wirtschaftspädagogik; Planspiel; Europäische Union; Schule; Gymnasium; Lehrer; Schüler; Planspiel; Demokratie; Politische Bildung; Wirtschaftspädagogik; Wirtschaftsfachschule; Europäische Union; Deutschland; Schleswig-Holstein; Steiermark; Österreich
Abstract	Der Beitrag führt aus, wie sich mit Planspielen kognitiv und performativ aktivierender Unterricht gestalten lässt. Die Erörterungen werden anhand eines Planspiels veranschaulicht und dessen Lerneffekte durch Evaluationsergebnisse belegt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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