Wie lernt die Web-2.0-Generation? Dargestellt am Beispiel einer Nutzungs- und Wirkungsanalyse elektronischer Lernformen in der technischen Berufsausbildung der Daimler AG. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Heider-Lang, Jacqueline
Titel	Wie lernt die Web-2.0-Generation? Dargestellt am Beispiel einer Nutzungs- und Wirkungsanalyse elektronischer Lernformen in der technischen Berufsausbildung der Daimler AG. 1. Auflage.
Quelle	München: Rainer Hampp Verlag (2016), 321 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Koblenz-Landau, 2015.
Reihe	Managementkonzepte. 38
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-95710-057-7; 978-3-95710-057-3; 978-3-95710-157-0
Schlagwörter	Dissertation; Lernen; Berufsbildung; Hochschulschrift; E-Learning; Lernen; Daimler AG; Berufsbildung; Dissertation; E-Learning; Hochschulschrift; Daimler AG
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2016/3

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