Vielfalt: Sprachendidaktische Annäherungen an einen gesellschaftlichen Leitbegriff am Beispiel politischer Bilder.

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Autor/in	Tesch, Bernd
Titel	Vielfalt: Sprachendidaktische Annäherungen an einen gesellschaftlichen Leitbegriff am Beispiel politischer Bilder.
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 9 (2015) 2, S. 37-70Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 6; Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Bild; Didaktik; Didaktik; Bild; Bildbeschreibung
Abstract	Im vorgestellten Beitrag werden Perspektive und Herausforderungen des Umgangs mit dem Leitbegriff "Vielfalt" im Fremdsprachenunterricht thematisiert. Nach der Vorstellung theoretischer Grundlagen widmet sich der Autor dem Thema "politische Bilder als Lerngegenstand im Fremdsprachenunterricht am Beispiel eines Pressefotos". Es wird auf Möglichkeiten des Einsatzes von Bildern im Fremdsprachenunterricht unter Berücksichtigung der Deskriptoren des RePA eingegangen. Es folgen einerseits ein Abschnitt über die Bestimmung thematischer Relevanz von Bildern und andererseits eine Skizze zu zwei handlungsorientierten Verstehensstrategien. Abschließend werden ein Exkurs zu Tabuthemen im modernen Fremdsprachenunterricht sowie Desiderata für die fremdsprachendidaktische Forschung vorgestellt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/3

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