Soft Skills wichtiger als formale pädagogische Qualifikationen. Anforderungskriterien beruflicher Weiterbildungsanbieter an Lehrende.

Autor/in	Koscheck, Stefan
Titel	Soft Skills wichtiger als formale pädagogische Qualifikationen. Anforderungskriterien beruflicher Weiterbildungsanbieter an Lehrende.
Quelle	In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 44 (2015) 4, S. 14-18Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-4515
URN	urn:nbn:de:0035-bwp-15414-7
Schlagwörter	Kompetenz; Professionalisierung; Kompetenz; Qualifikationsanforderung; Rekrutierung; Professionalisierung; Qualifikationsanforderung; Weiterbildner; Rekrutierung; Standard; Zugangsvoraussetzung
Abstract	"In den vergangenen Jahren wurden Fragen der pädagogischen Professionalisierung des Weiterbildungspersonals vielfach diskutiert. Auf der Basis aktueller Ergebnisse des wbmonitor geht der Beitrag der Frage nach, welche Anforderungskriterien Weiterbildungsanbieter aktuell bei der Auswahl von Lehrenden als besonders relevant einstufen. Im Ergebnis zeigt sich, dass zertifizierten pädagogischen Qualifikationen eine eher nachrangige Bedeutung zukommt. Vor allem bedingt durch die strukturelle Heterogenität der Weiterbildungsbranche scheint eine Verständigung auf einheitliche Zugangsvoraussetzungen zu Lehrtätigkeiten in der Weiterbildung kaum realisierbar." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2016/2