Polarisation der Aufmerksamkeit, Normalisation und Deviation. Anthropologische Grundannahmen und paedagogische Konsequenzen der Montessori-Paedagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hoverath, Beate; Knauf, Tassilo
Titel	Polarisation der Aufmerksamkeit, Normalisation und Deviation. Anthropologische Grundannahmen und paedagogische Konsequenzen der Montessori-Paedagogik.
Quelle	In: PÄD extra, 20 (1992) 7-8, S. 7-10Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-7069; 0933-7997; 0943-0598
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Begriff; Anthropologie; Anthropologie; Begriff; Terminologie; Menschenbild; Ziel; Montessori-Pädagogik; Menschenbild; Terminologie; Ziel
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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