Sprachen im Gepäck. Wie Schule, Eltern und eine Kultureinrichtung ein Bildungsnetzwerk knüpfen.

Autor/in	Liffers, Lutz
Titel	Sprachen im Gepäck. Wie Schule, Eltern und eine Kultureinrichtung ein Bildungsnetzwerk knüpfen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 67 (2015) 9, S. 26-29Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungssprache; Bildung; Bildungserfolg; Kultur; Soziale Benachteiligung; Familie; Bildung; Bremen; Deutschland; Eltern; Familie; Lehrer; Schüler; Schule; Sprache; Spracherwerb; Kulturaustausch; Projekt; Sprachbarriere; Kultur; Elternarbeit; Kulturaustausch; Literarische Erziehung; Netzwerk; Sprachförderung; Vernetzung; Benachteiligtenförderung; Lesekompetenz; Eltern; Schule; Lehrer; Schüler; Literarische Erziehung; Sprachbarriere; Sprache; Spracherwerb; Sprachförderung; Projekt; Lesekompetenz; Elternarbeit; Netzwerk; Vernetzung; Benachteiligtes Kind; Bremen; Deutschland
Abstract	"In Stadtteilen mit einem hohen Anteil sozial benachteiligter Familien brauchen Schule und Eltern einander." Der Artikel stellt das Projekt "Sprachen im Gepäck" in Bremen vor. Hier werden die Eltern als wichtiger Partner der Schule angesehen und sollen das Schulleben und die Sprachförderung ihrer Kinder aktiv mitgestalten. Der Autor erklärt zunächst die Barrieren der Eltern und zeigt auf, wie die Eltern motiviert werden können, ihre Kinder aktiv zu unterstützen. Der Begriff "familiy literacy" wird erläutert und auf die Familie als Bildungsort eingegangen. Des Weiteren wird ein Beispiel für einen Methodenbaustein gegeben und abschließend aufgezeigt, was die Schule für eine gelingende Umsetzung an der Schule braucht. Die Schule arbeitet mit einer externen Theater- /Kulturpädagogin zusammen. (DIPF/Orig./ah).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1