Schulinspektion unter besonderer Berücksichtigung externer Zielvereinbarungen. Eine explorative "mixed methods"- Studie am Beispiel der hessischen Schulinspektion.

Autor/in	Keune, Miriam Sharon
Titel	Schulinspektion unter besonderer Berücksichtigung externer Zielvereinbarungen. Eine explorative "mixed methods"- Studie am Beispiel der hessischen Schulinspektion.
Quelle	Münster: Monsenstein und Vannerdat (2014), 287 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Münster, Univ., Diss., 2014.
Reihe	Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster. 13. Reihe 6. 13
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 263-287
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8405-0107-5; 978-3-8405-0107-4
URN	urn:nbn:de:hbz:6-22339602093
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Akzeptanz; Schulinspektion; Schulleitung; Lehrer; Steuerung; Analyse; Dokument; Hochschulschrift; Qualitätssicherung; Wirkungsforschung; Zielvereinbarung; Deutschland; Hessen
Abstract	In den letzten Jahren wird vor dem Hintergrund der Befunde internationaler Leistungsstudien intensiv die Frage diskutiert, wie die Qualität eines Bildungswesens gesichert bzw. gesteigert werden kann. Im Zuge dieser Debatte ist die Schulinspektion eingeführt worden, die in den meisten Bundesländern durch sogenannte "externe Zielvereinbarungen" flankiert wird. Obgleich Zielvereinbarungen eine wichtige Rolle für schulische Entwicklungsprozesse zugeschrieben wird, ist erstaunlich, wie wenig ausgeleuchtet das Instrument auf bildungspolitischer und wissenschaftlicher Ebene noch ist. Aus diesem Grund setzt sich diese Arbeit mit dem Inhalt, der Qualität, der Akzeptanz und der wahrgenommenen Wirkung von externen Zielvereinbarungen auseinander. Hierfür werden qualitative und quantitative Daten im Sinne eines "mixed methods"-Ansatzes ausgewertet, in den Forschungskontext eingeordnet und interpretiert. Darüber hinaus werden Perspektiven für externe Zielvereinbarungen im Kontext von Schulinspektion formuliert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2