Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Rolfes, Tobias |
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Titel | Begriffsbildungsprozesse bei funktionalen Zusammenhängen: Wie lernförderlich sind externe dynamische Repräsentationen? |
Quelle | Aus: Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. 2. (2014) S. 987-990
PDF als Volltext |
Beigaben | Literaturangaben |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
Schlagwörter | Begriffsbildung; Kognitionspsychologie; Lernumgebung; Lernsoftware; Fachdidaktik; Funktion (Math); Funktionsgraf; Mathematikunterricht; Darstellungsweise; Dynamik; Deutschland |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2014/4 |