Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Brockmann-Behnsen, Dirk; Gawlick, Thomas; Elschenbroich, Hans-Jürgen |
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Titel | Heurismen- und Argumentationstraining im Unterricht, explizit oder implizit? |
Quelle | Aus: Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. 1. (2014) S. 249-252
PDF als Volltext |
Beigaben | Anmerkung |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
Schlagwörter | Problemlösen; Fachdidaktik; Argumentation; Mathematikunterricht; Pythagoräischer Lehrsatz; Heuristik; Training; Analogie; Beweis; Forschungsprojekt; Deutschland |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2014/4 |