Entwicklung und Erträge der jüngeren empirischen Bildungsforschung.

Autor/in	Köller, Olaf
Titel	Entwicklung und Erträge der jüngeren empirischen Bildungsforschung.
Quelle	Aus: Fatke, Reinhard (Hrsg.); Oelkers, Jürgen (Hrsg.): Das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft. Geschichte und Gegenwart. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2014) S. 102-122 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 60
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-3502-5
URN	urn:nbn:de:0111-opus-90893
Schlagwörter	Außeruniversitäre Forschung; Bildungsforschung; Bildungsmonitoring; Empirische Forschung; Bildungspolitik; Deutschland; Finanzierung; Infrastruktur; Bildungsstandards; Selbstverständnis; Bildungspolitik; Forschungsprogramm; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Entwicklung; Bildungsforschung; Forschungsförderung; Unterrichtsforschung; Ertrag; Forschungsprogramm; Wirkung; Außeruniversitäre Forschung; Empirische Forschung; Forschungsförderung; Unterrichtsforschung; Finanzierung; Deutsche Forschungsgemeinschaft; Entwicklung; Ertrag; Infrastruktur; Selbstverständnis; Wirkung; Bildungsmonitoring; Deutsche Forschungsgemeinschaft; Bundesministerium für Bildung und Forschung; Deutschland
Abstract	Was der Beitrag leisten will, ist eine knappe und an vielen Stellen verkürzte Rückschau auf die Entwicklung der jüngeren empirischen Bildungsforschung seit Beginn der 1990er-Jahre [...]. Dabei soll ihr institutioneller und struktureller Ausbau berücksichtigt werden, ebenso wie eine Beschreibung und Bewertung ihrer wissenschaftlichen Erträge, Letztere verzerrt durch die subjektive Sicht des Autors. Konzediert werden muss weiterhin, dass der Beitrag keine Gesamtdarstellung anstrebt, sondern sich vorwiegend auf zentrale, in der Fachöffentlichkeit prominente und gewissermaßen strukturbildende Fördermaßnahmen der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG), des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz (KMK) konzentriert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4