Basiskompetenzen in hilfsmittelfreien Abiturprüfungsteilen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heinrich, Rainer
Titel	Basiskompetenzen in hilfsmittelfreien Abiturprüfungsteilen. Gefälligkeitsübersetzung: Basic competencies in Abitur-examination parts without technical aid.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 55 (2013) 51, S. 39-43Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Fertigkeit; Diagnose; Bildungsmittel; Diagnose; Fertigkeit; Mathematikunterricht; Abschlussprüfung; Leistungsbeurteilung; Medientechnik; Sekundarstufe II; Abschlussprüfung; Leistungsbeurteilung; Zentralabitur; Arbeitsblatt; Fundamentum; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Medientechnik; Zentralabitur; Mindestwissen; Problemstellung
Abstract	Eine Reihe von Bundesländern gliedert die schriftliche Mathematikprüfung im Zentralabitur in einen sogenannten hilfsmittelfreien Teil und einen Teil, für den die Nutzung von Hilfsmitteln erlaubt ist. Schülerinnen und Schüler sollen nachweisen, dass sie grundlegende mathematische Kompetenzen auch hilfsmittelfrei beherrschen. Welche Aufgabentypen und Anforderungen werden in diesen Prüfungsteilen eingesetzt? Wie können Schülerinnen und Schüler im Unterricht auf die Bewältigung dieser Anforderungen vorbereitet werden?
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/2

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