‘Only true friends could be cruelly honest’: cognitive scaffolding and social-affective support in teacher feedback literacy.

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Autor/inn/en	Xu, Yueting; Carless, David
Titel	‘Only true friends could be cruelly honest’: cognitive scaffolding and social-affective support in teacher feedback literacy.
Quelle	In: Assessment and evaluation in higher education, (2016), S.1-13Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
DOI	10.1080/02602938.2016.1226759
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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