Reading Assessment: Looking Ahead.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Afflerbach, Peter
Titel	Reading Assessment: Looking Ahead.
Quelle	In: The reading teacher, (2016) 4, S.413 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
DOI	10.1002/trtr.1430
Schlagwörter	Self-regulated learning; Reading teachers; Students; Methods; Rating of; Reading comprehension
Abstract	In this article, I focus on three areas of reading assessment that I believe to be crucial for students' reading development: developing comprehensive formative assessments, assessing the wide array of factors that contribute to students' reading development, and fostering student independence by helping students learn to use reading assessment on their own. I also describe the consistent and negative effects of high-stakes testing on related reading assessment efforts.
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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