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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inAbes, Elisa S.
TitelTheoretical Borderlands: Using Multiple Theoretical Perspectives to Challenge Inequitable Power Structures in Student Development Theory.
QuelleIn: Journal of college student development, (2009) 2, S.141-156Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0897-5264
Erfasst vonOLC
Update2023/3/07
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