Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Rittle-Johnson, Bethany; Alibali, Martha Wagner |
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Titel | Articles - Conceptual and Procedural Knowledge of Mathematics: Does One Lead to the Other? |
Quelle | In: The journal of educational psychology, (1999) 1, S.175-189Infoseite zur Zeitschrift |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0022-0663 |
Erfasst von | OLC |
Update | 2022/1/02 |